به گزارش اعتدال آذربایجان (اعتدال پرس)، اسفندیار صادقی، مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان‌شرقی، روز یکشنبه در مراسم کلنگ‌زنی این طرح، با قدردانی از تلاش‌های شهردار تبریز و شهرداران مناطق در زمینه بازگشایی و آماده‌سازی مدارس اظهار کرد که با توجه به مجازی بودن کلاس‌های درس در بخشی از سال تحصیلی گذشته، رسیدگی، بازسازی و بهسازی مدارس پیش از آغاز سال تحصیلی جدید ضرورت داشت و در این زمینه اقدامات مؤثری با همراهی شهرداری انجام شد.

وی با اشاره به اجرای طرح پارک‌ مدرسه استثنایی در دو مدرسه استثنایی ناحیه یک تبریز، ابراز امیدواری کرد که این اقدام آغازگر حرکتی مستمر برای توسعه چنین فضاهایی در مدارس استان باشد و زمینه بهره‌مندی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه از امکانات مناسب آموزشی و تفریحی بیش از پیش فراهم شود و با تأکید بر ارزش خدمت به دانش‌آموزان استثنایی خاطرنشان کرد که این مدارس ظرفیت‌ها و استعدادهای ارزشمندی دارند و فراهم کردن امکانات متناسب با نیازهای دانش‌آموزان، علاوه بر خیر و برکت دنیوی، پاداش اخروی نیز به همراه دارد.

صادقی با اشاره به اقدامات مشترک آموزش و پرورش و شهرداری در برخی مدارس از جمله مدرسه‌سازی، بر ضرورت تداوم این همکاری‌ها تأکید کرد و گفت که در همین راستا، کمیته مشترکی میان آموزش و پرورش و شهرداری تشکیل شده است تا موضوع زمین‌های مورد اختلاف دو مجموعه و همچنین راهکارهای توسعه سرانه فضاهای آموزشی در تبریز را بررسی کند.

وی با بیان اینکه سرانه فضاهای آموزشی تبریز در مقایسه با بسیاری از شهرهای استان و کشور پایین است، افزود که جبران این کمبود نیازمند تعامل و همکاری جدی دستگاه‌های مسئول است و استفاده از ظرفیت شهرداری می‌تواند در بهبود وضعیت فضاهای آموزشی شهر مؤثر باشد.

مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان‌شرقی در پایان با اعلام آمادگی این مجموعه برای همکاری در ایجاد و توسعه پارک‌مدرسه‌ها در نقاط مختلف تبریز، بر ضرورت تداوم این طرح و گسترش فضاهای متناسب با نیازهای دانش‌آموزان تأکید کرد.

ایده «پارک‌مدرسه» برای دانش‌آموزان استثنایی، گامی مثبت در جهت توجه به نیازهای ویژه این قشر است؛ چراکه این دانش‌آموزان، بیش از سایرین به فضاهای آموزشی و تفریحی متناسب با شرایط خود نیاز دارند.

با این حال، پرسش کارشناسی اینجاست که آیا این طرح، در دو مدرسه محدود باقی می‌ماند یا قرار است به یک الگوی فراگیر در سطح استان تبدیل شود؟ نکته دیگر، اعتراف مدیرکل آموزش و پرورش به پایین بودن سرانه فضای آموزشی تبریز است؛ موضوعی که نشان می‌دهد حتی با اجرای این طرح، فاصله زیادی تا استانداردهای مطلوب وجود دارد.

تشکیل کمیته مشترک با شهرداری برای حل اختلاف زمین‌ها نیز اقدامی ضروری است، اما تجربه نشان می‌دهد که چنین کمیته‌هایی تا زمانی که به یک سازوکار اجرایی و زمان‌بندی مشخص متصل نشوند، ممکن است در مرحله «بررسی» باقی بمانند. امیدواریم این بار، «پارک‌مدرسه» به یک نماد تبدیل نشود و به یک برنامه مستمر و بودجه‌دار تبدیل شود.